Forum Eerste Wereldoorlog

[Reiné]

In dit topic kunnen alle linkjes geplaatst worden die te maken hebben met lesmateriaal / lessenseries wo1.
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Reiné]

http://leuklesmateriaal.blog.com/?page=2/
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[iuvenis ferox]

Hier ook een link:
http://scholieren.samenvattingen.com/documenten/show/4410906/?query=eerste%20wereldoorlog
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[iuvenis ferox]

En nog een link voor onze studerende bezoekers(ook leuk om te lezen voor anderen!):
http://www.wereldoorlog1418.nl/eindexamenstof/index.html
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[Reiné]

http://www.digischool.nl/gs/werkstukken.htm
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/FWW.htm
http://www.kennisnet.nl/special/4en5mei/lesmateriaal/index.html
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Reiné]

http://www.geschiedenisindeklas.nl/htm/categorie.php?id=58
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[iuvenis ferox]

http://www.vhlweb.nl/site/main.php?item1=ext&item2=geschiedenis&item3=inhoud&item4=Ten%20Oorlog%20!
En dan op Ten oorlog!, de 2e van boven bij de onderwerpen links.
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[Reiné]

http://www.bibliotheekdenhaag.nl/despin/lessen/eerste_wereldoorlog/1oorzaken.htm
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[iuvenis ferox]

http://www.duitslandweb.nl/naslagwerk/naslagwerk/Geschiedenis/1914-1918.html
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[iuvenis ferox]

Een kleine samenvatting, maar misschien wel handig:
http://www.aaronweb.net/school/toon/gs/klas4/hoofdstuk3/
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[Reiné]

http://www.collegeveurne.be/inhoud/lzone/lesbestanden/geschiedenis/projectgesned/ryckeboer.html

O.a. over de Dodengang
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Reiné]

http://www.iiav.nl/nl/databases/onderwijs/Aletta_verslag-1915-regeringen.pdf

Het Internationaal Informatiecentrum en Archief voor de Vrouwenbeweging (IIAV) is een plek waar je terecht kan voor informatie over vrouwengeschiedenis en de positie van vrouwen in de samenleving.
De aangehaalde link brengt je bij een gedeelte van een reisverslag van Aletta Jacobs (1854-1929, de eerste vrouwelijke arts in Nederland en een beroemd strijdster voor vrouwenkiesrecht) langs regeringen van oorlogsvoerende landen in 1915.
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Reiné]

http://www.historyteacher.net/APEuroCourse/WebLinks/WebLinks-WorldWar1.htm

Pagina met allerlei vnl. Engelstalige weblinks.
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Reiné]

http://examen-histotheek.blogspot.com/2007/11/spotprentopdracht-eerste-wereldoorlog.html

Beeldmateriaal dat de docent kan inzetten voor de les. Het gaat om spotprenten die te maken hebben met de oorzaken van de Eerste Wereldoorlog.
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[ww_soldier]

http://www.bibliotheekdenhaag.nl/despin/lessen/eerste_wereldoorlog/default.htm

http://www.wereldoorlog1418.nl/index.html

Voila zie
_________________
Wir kämpfen nicht für Vaterland. Und nicht für Deutsche Ehre! Wir sterben für den Unverstand. Und für die Millionäre.

[Emiel]

http://histoforum.digischool.nl/eerste/docent.htm

Deze opdrachten over de Eerste Wereldoorlog hebben betrekking op de oorzaken, het karakter en de gevolgen van de oorlog. U kunt als docent uiteraard een keuze maken uit de diverse series opdrachten, waarvan sommige opdrachten goed te doen zijn in derde klassen havo/vwo, andere meer geschikt zijn voor de Tweede Fase

[iuvenis ferox]

http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/TGfww.htm

Spartacus is door R3slotboom hierboven al aangegeven, maar om voor vele mensen dat vervelende zoekwerk te besparen, heb ik hier een linkje naar 4 leuke opdrachten voor in de klas.
Het staat wel in het Engels, dus moet u het wel vertalen.
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[ww_soldier]

http://www.forumeerstewereldoorlog.nl/viewtopic.php?t=13038

Goed om als vertrekpunt te gebruiken.
_________________
Wir kämpfen nicht für Vaterland. Und nicht für Deutsche Ehre! Wir sterben für den Unverstand. Und für die Millionäre.

[iuvenis ferox]

http://www.ijzertoren.org/indexnew.php?lespakket=1
lessenseries over de eerste wereldoorlog, u kunt de ijzertoren ook bezoeken!
_________________
Leo van Bergen: "Oorlog en geneeskunde, vernietiging en herstel, barbarij en vooruitgang, bleken twee handen op een buik"

[ww_soldier]

http://www.kingandempire.com/pdale_overview.html

Over de Canadezen
_________________
Wir kämpfen nicht für Vaterland. Und nicht für Deutsche Ehre! Wir sterben für den Unverstand. Und für die Millionäre.

[Reiné]

http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20071126_wereldoorlog01

O.a. een paar korte filmpjes over wo1 onderwerpen.
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Yvonne]

http://www.german.leeds.ac.uk/img/IMG.htm
Lesmodule
_________________
Met hart en ziel
De enige echte

https://twitter.com/ForumWO1

[ww_soldier]

First World War Poetry Digital Archive

www.oucs.ox.ac.uk/ww1lit
_________________
Wir kämpfen nicht für Vaterland. Und nicht für Deutsche Ehre! Wir sterben für den Unverstand. Und für die Millionäre.

[ww_soldier]

Powerpoints

http://worldhistory.pppst.com/ww1.html
_________________
Wir kämpfen nicht für Vaterland. Und nicht für Deutsche Ehre! Wir sterben für den Unverstand. Und für die Millionäre.

[Yvonne]

http://www.klascement.net/icteindtermen/sites/17962/?previous
Is dit alleen voor leraren zichtbaar?
_________________
Met hart en ziel
De enige echte

https://twitter.com/ForumWO1

[Yvonne]

http://www.schoolbieb.nl/docenten_doelgroep/primair_onderwijs/groep_5_t_45_m_8_lb/tijd_(geschiedenis)_lb/canon_van_nederland_lb/eerste_wereldoorlog
_________________
Met hart en ziel
De enige echte

https://twitter.com/ForumWO1

[Percy Toplis]

http://www.sonic.net/bantam1/soldier_wq.html

World War I WebQuest
What is it like to be in a conflict as a soldier?
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Reiné]

http://histoforum.digischool.nl/eerste/index.htm

Hermie: bedankt voor de tip
_________________
Did you imagine the final sound as a gun
(Porcupine Tree)

[Percy Toplis]

Best of History Web Sites

Best of History Web Sites is an award-winning portal that contains annotated links to over 1200 history web sites as well as links to hundreds of quality K-12 history lesson plans, history teacher guides, history activities, history games, history quizzes, and more.

BOHWS has been recommended by The Chronicle of Higher Education, The National Council for the Social Studies, The British Library Net, The New York Public Library, the BBC, Princeton University, -- and many others.

http://www.besthistorysites.net/USHistory_WWI.shtml
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

WW1 Political Cartoons

This section will display political cartoons from the First World War. Some cartoons are patriotic, while others express a cynical view of the war and its waste. The British cartoons emphasized the unflappable poise and urbanity of the British public and soldiers in the face of German atrocities. The so-called Rape of Belgium under German occupation was a main target of Allied propaganda cartoons. The Kaiser and to some lesser extent the Emperor of Austria-Hungary were also favourite targets of caricatures.

http://www.worldwar1gallery.com/politicalcartoons/

Aansluitend, War Propaganda From Various Countries:
•German Propaganda Cartoons
•Italian Propaganda Cartoons
•French Propaganda Cartoons
•British Propaganda Cartoons
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Was WWI the GREAT war for the people of Cottenham?

Subjects - History
Resource types - Lesson plan, Poster
Description - Pupild learn to interrogate a data file and extract information in order to ask and answer questions about the experiences of local people during WWI Pupils also test hypotheses using a database and reach conclusions and question the utility of the data file for the research.

Alles staat in PDF's. http://www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6041081
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Yvonne]

Meester Henk

http://meesterhenk.yurls.net/nl/page/683107#an_box_1722210

Er is van alles door te klikken
_________________
Met hart en ziel
De enige echte

https://twitter.com/ForumWO1

[Percy Toplis]

Modern History

2010 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE SPECIMEN SECTION I

Toets WOI... http://www.boardofstudies.nsw.edu.au/syllabus_hsc/pdf_doc/modern-history-spec-exam-2010.pdf
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

KOREA, 1 MAART 1919

Declaration of Independence (March 1, 1919)

We hereby declare that Korea is an independent state and that Korean are a selfgoverning
people. We proclaim it to the nations of the world in affirmation of the principle of
the equality of all nations, and we proclaim it to our posterity, preserving in perpetuity the right
of national survival. We make this declaration on the strength of five thousand years of history
as an expression of the devotion and loyalty of twenty million people. …

Primary Source Document with Questions (DBQs), http://afe.easia.columbia.edu/ps/korea/march_first_declaration.pdf
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Impressionisme/Expressionisme

http://91.189.224.215/educatief/ckv1/impressionisme-expressionisme.PDF
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

The WWI experiences of Captain Charles Linklater, AIF

Zero Hour is designed to be flexible in its classroom application. The documents are presented on the site in a generally chronological sequence, but they can be used selectively to suit student ability, syllabus content and other activities. Teachers may wish to focus on one or two documents to examine a particular theme or time period. Alternatively, they might design an entire unit on the First World War around Captain Linklater’s experiences. A teacher's guide to the documents is at http://zhour.net/Teacher's%20Guide%20to%20Documents.pdf

Een AIF-carriere in brieven en documenten. Mét vragen.

http://zhour.net/index.html
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Laatste WOI-veteraan 110 jaar oud

PERTH, 3 maart 2011 - De laatste persoon die de Eerste Wereldoorlog actief als soldaat heeft meegemaakt, is 110 jaar geworden. Claude Choules uit het Australische Perth haat oorlog nog altijd. De geboren Brit Choules loog in 1915 over zijn leeftijd en kwam zo op 14-jarige leeftijd bij de Britse marine. Hij voer later op het Britse slagschip HMS Revenge en was getuige van de overgave van de Duitse Keizerlijke Marine in 1918.
De hoogbejaarde is sinds deze week de laatste levende mannelijke veteraan van de Eerste Wereldoorlog. De laatste Amerikaanse soldaat, Frank Buckles, overleed vorige week op 110-jarige leeftijd. De Britse Florence Green (110) is weliswaar erkend als veterane, maar zij was nooit in de buurt van de gevechten. Choules maakte ook de Tweede Wereldoorlog bij de Australische marine mee.

Bron: AD, http://www.ad.nl/ad/nl/1000/Nieuws/article/detail/571146/2011/03/02/Laatste-WOI-veteraan-110-jaar-oud.dhtml

Vragen vmbo

1. In welk jaar is Claude Choules geboren?
2. Wanneer was de Eerste Wereldoorlog precies?
3. Voor historici is het eigenlijk jammer dat er straks geen veteranen van deze oorlog meer zijn. Waarom?

Vragen havo/vwo

1. In welk jaar is Claude Choules geboren?
2. Welke andere twee veteranen zijn nog in leven?
3. Waarom is Florence Green volgens sommigen geen echte veterane? Vind jij dat terecht?

GeschiedenisNU, via de mail
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Over Australie en Australies aandeel in de Dardanellencampagne:

Unit 1: Australia is at war, 1914
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit1.pdf

Unit 2: The Dardanelles strategy and geography
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit2.pdf

Unit 3: The landings at Gallipoli, 25 April 1915
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit3.pdf

Unit 4: The Gallipoli campaign
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit4.pdf

Unit 5: Fighting and surviving at Anzac
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit5.pdf

Unit 6: Receiving news of Gallipoli on the home front
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit6.pdf

Unit 7: Understanding Anzac Day — past, present, future
http://www.dva.gov.au/commems_oawg/commemorations/education/Documents/Gallipoli_Anzacs_Unit7.pdf
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Yvonne]

Kinderen in bezet gebied 1914-1918

http://www.kindereninbezetgebied.be/
_________________
Met hart en ziel
De enige echte

https://twitter.com/ForumWO1

[Percy Toplis]

Welkom bij de webquest 'Vliegende helden'.

De eerste wereldoorlog raast door Europa. De grote veldslagen richten grote vernielingen aan in het Belgische en Franse landschap. Soldaten sneuvelen onder barre omstandigheden in ongekende aantallen. Nieuwe uitvindingen zoals machinegeweer, prikkeldraad, verbeterde artillerie en het vliegtuig maken deze oorlog anders dan alle voorgaande. Hier gaat het om de piloten en hun vliegtuigen.

Wie waren deze mannen die elkaar ridderlijk op leven en dood bevochten in gammele vliegtuigjes boven de pokdalige slagvelden van Yper, Verdun, Somme en nog veel meer?

Dit verhaal begint bij de dood van de Britse vlieger Albert Ball in mei 1917.

Informatie voor de leraar:

Deze webquest is een aanvullende opdracht voor lesstof die over de eerste wereldoorlog gaat en zoomt voornamelijk in op de luchtoorlog en de journalistiek.

Deze opdracht moet het historisch denken en bewustzijn stimuleren, onderzoeksvaardigheden ontwikkelen, creativiteit stimuleren, schrijfvaardigheid stimuleren en indien gewenst samenwerking stimuleren.

Dat maakt dat de rol van de leraar meer coachend en begeleidend is. Omdat het een vrije opdracht is zal de leerling vaker behoefte hebben om vragen te stellen en te toetsen of hij op het goede pad zit.

Het is een goed idee om de 'producten' van de leerlingen te publiceren in een muurkrant zodat iedere leerling het resultaat van zichzelf en anderen kan zien. Met name als er ook gebruikt wordt gemaakt van opdrachten, anders dan deze, met andere onderwerpen over de eerste wereldoorlog.

De beoordeling van deze webquest is niet uit te drukken in exact toetsbare resultaten. Echter er valt wel te toetsen op;

Historisch bewustzijn; heeft de leerling zich een beeld kunnen vormen over oorlogsjournalistiek? Heeft de leerling zich een beeld kunnen vormen over de luchtoorlog en Albert Ball in het bijzonder? Heeft de leerling de omstandigheden waarin de piloten hun werk deden kunnen beschrijven?

Proactieve houding; heeft de leerling voldoende inzet getoond en werk gemaakt van zijn opdracht?

Onderzoeksvaardigheden; heeft de leerling gebruik gemaakt van de aangereikte bronnen (eventueel aangevuld met eigen gevonden materiaal)? Heeft de leerling de vragen van de opdracht kunnen beantwoorden? Heeft de leerling de historische feitjes correct gebruikt (data, plaatsen, namen etc.)?

Creativiteit; heeft de leerling zowel in schrijfstijl als in lay out zijn eigen invulling gegeven? Heeft de leerling zich kunnen inleven in zijn journalistieke rol?

Schrijfvaardigheid; heeft de leerling zijn stukken geschreven in correct Nederlands? Is het gebruik gemaakt van een goede tekstopbouw?

Samenwerking; indien gewenst. Heeft de leerling zinvol samengewerkt met collega's? Wat ging er goed en wat ging er minder goed?

Begin hier: http://bommenengranaten.webklik.nl/page/-vliegende-helden-
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Op www.boekenzoeker.org kunnen leerlingen aan de slag met (fictie-)boeken, bijvoorbeeld over de Eerste Wereldoorlog.

De categorie voor 12- tot 15-jarigen met als onderwerp 'WOI': http://www.boekenzoeker.org/12+/ikbenwatikleesinner.asp?Tak=181&Blad=221

Mooie site.
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Downloads.

Toegezonden documenten die ge kunt downloaden om ze te bekijken of uit te printen; Word , excel , pdf ..

Op een site van ene Prof. Dr. luc De Vos , Leerstoel Geschiedenis Koninklijke Militaire School.

https://sites.google.com/site/onskoningshuisenoorlogen/allerlei-info-oorlogen-2jp
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

DE VROUW WIL OOK BESLISSEN, de ‘Eerste Feministische Golf’, ±1870 - 1920.

Bronnenonderzoek. Dit onderzoek kun je ook samen met anderen doen.

Eeuwenlang werd het normaal gevonden dat mannen alle beslissingen namen. In de negentiende eeuw veranderde dit rolpatroon. De volgende opdrachten en bronnen gaan over deze verandering. Na het lezen van de bronnen en het maken van de opdrachten, kun je antwoord geven op de volgende vragen:

Waarom veranderden de opvattingen juist in de negentiende eeuw?
In welke landen gebeurde dat?
Waarom waren vrouwen ontevreden?
Welke dingen wilden zij veranderen?
Welke dingen veranderden en welke niet? Hoe kwam dat?
Hoe ging het na 1920 verder?

http://www.devrouwbeslist.nl/verdieping/efg-opdracht.pdf
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Finnbar]

WWI tutorial: http://hsc.csu.edu.au/modern_history/core_study/ww1/overview1914_18/page137.htm

[Percy Toplis]

Ontvangen via www.feniks-online.nl :

Lesidee Eerste Wereldoorlog - Prachtig digitaal bronnenmateriaal
Europeana.eu is een portaalsite waarop gedigitaliseerde collecties van Europese culturele en wetenschappelijke instellingen te vinden zijn. Op Europeana 1914-1918 vindt u een uniek online archief van nationale collecties van bibliotheken, persoonlijke verhalen en indrukwekkende filmbeelden over de Eerste Wereldoorlog. Prachtig materiaal waaruit uw leerlingen een digitale presentatie kunnen samenstellen.

Instructies voor leerlingen: http://www.geschiedenis.nl/downloads/presentatiewo1.pdf?utm_source=DMdelivery&utm_medium=email&utm_content=&utm_campaign=13140%20Feniks%20Vandaag%20januari%202
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

BRUGSE VERHALEN UIT DE GROOTE OORLOG - Inspiratiebundel voor leerkrachten

Beste leerkracht,
De Eerste Wereldoorlog is de voorbije jaren dichterbij dan ooit. 100 jaar geleden werd ons kleine land
onder de voet gelopen door de Duitsers en geraakte het in een vier jaar durende strijd verwikkeld die
wereldwijd veel leed veroorzaakte. De oorlog speelde zich niet enkel af aan het Ijzerfront in de
Westhoek, maar ook in de bezette gebieden achter het front. Daar moest men leren te overleven
samen met de bezetter. Onze stad Brugge is zo’n bezette stad. Op 14 oktober 1914 marcheerden
de Duitse soldaten door de Gentpoort onze stad binnen om er vier jaar te blijven. Brugge werd de
hoofdplaats van het Marinegebied en werd uitgebouwd als duikboothaven voor de oorlogsvoering op
de Noordzee.
Deze inspiratiebundel brengt het verhaal van die bezette stad, in grote en kleine gebeurtenissen, met
voorbeeldlessen, tips en een uitgebreide literatuurlijst. We hopen dat deze bundel een werkinstrument
mag worden waar je vaak naar terug grijpt in de volgende jaren. Want de herdenking van de Groote
Oorlog is nooit voorbij.
Frank Vandevoorde - schepen van onderwijs, brandweer en gezondheid
Annick Lambrecht - schepen van mobiliteit, energie, sport en evenementenbeleid
Renaat Landuyt - Burgemeester

https://www.brugge.be/inspiratiebundel
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald

[Percy Toplis]

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog
Rollenspel: Het Verdrag van Versailles

Doel van de opdracht:
De klas wordt verdeeld in groepjes van vier leerlingen. Elk groepslid speelt de rol van een
hoofdpersoon tijdens de bespreking in Versailles. Deze besprekingen leidden uiteindelijk tot
het Verdrag van Versailles. De hoofdpersonen zijn: Wilson (president van Amerika), Lloyd
George ( minister- president van Engeland), Orlando (minister – president van Italië) en
Clemenceau (president van Frankrijk).
Ieder groepslid bereidt zich voor op zijn of haar rol door het lezen van het materiaal en het
beantwoorden van de vragen. Elk groepje gaat de onderhandelingen tussen de vier heren
naspelen. Het uiteindelijke doel van de onderhandelingen is een verdrag. Houd er rekening
mee dat je altijd compromissen zult moeten sluiten!

De rest is te vinden op https://delen.edurep.nl/download/4a6102f6-0fda-4a57-9b57-d23c379cdc3b
_________________

“I hope you live a life you are proud of. If you find that you are not, l hope you have the strength to start all over again.
- F. Scott Fitzgerald